Objetivo General

Potenciar la funcionalidad de una biblioteca escolar a dos niveles:

• La animación a la lectura.
• La investigación educativa.

Objetivos Específicos

• Desde el punto de vista del alumnado:
  • Entender la biblioteca como espacio cultural y de descubrimiento.
  • Identificar los libros de lectura y consulta como un instrumento fundamental en su aprendizaje, más allá de los libros de texto.
  • Crear un espacio agradable y de uso fácil.
  • Animar a la lectura y la creación literaria a través de una mascota coma elemento motivador.
• Desde el punto de vista del profesorado:
  • Implicar a todos los profesores en la animación lectora.
  • Dar a conocer la posibilidad de los fondos bibliográficos.
  • Proponer actividades interdisciplinares y transversales teniendo como punto de partida la capacidad lectora y creativa de los alumnos.

Desarrollo de la actividad

1. Se retoma la idea de había unos años de tener una gaviota como mascota de la biblioteca por elección del alumnado y debido a la afluencia de estas aves al patio del colegio.
2. Motivación inicial: Trata de aproximar gradualmente la mascota a los niños a través del descubrimiento. Para eso se lleva a cabo una campaña para crear expectación a base de ir dando pistas mediante una serie de carteles de colores situados en las aulas y en los pasillos. En un momento dado se implica directamente a los niños pidiéndoles su opinión.
3. Contextualización de la gaviota a través de una historia que la vincule al colegio donde intervienen personajes reales y ficticios.
4. Presentación da mascota a los niños con la escenificación del cuento del que se van haciendo protagonistas en vez de meros espectadores.
5. Entrega del cuento de BELA a los niños.
6. Creación de un ambiente en el que un nuevo componente del colegio va a actuar como nexo entre los niños y los libros al margen y a la vez en coordinación con el profesorado.
7. La gaviota BELA, a partir de entonces toma las riendas de las actividades con las siguientes propuestas que, periódicamente, les va entregando a los niños:
   • Información al alumnado por niveles de los fondos de la biblioteca (estanterías) donde pueden encontrarlos.
   • Recomendaciones de las normas a seguir en cuanto al uso de las instalaciones, préstamos, etc. mediante carteles en las paredes de la biblioteca.
   • Aviso de los nuevos fondos que se adquieren.
8. Desde la biblioteca e interdisciplinando las áreas de conocimiento, BELA podrá proponer:

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