EL ESPACIO EUROPEO
Una webquest
Materia : Ciencias Sociales Nivel 3º de ESO
Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Créditos
INTRODUCCIÓN
En el siglo XIX , Europa alcanzó una
fuerte supremacía tecnológica y científica que permitió a determinados estados
europeos ejercer un dominio indiscutible en el ámbito económico mundial.
A raíz de la 2ª guerra mundial , Europa quedó totalmente
destruida ; esta situación queda
reflejada en las palabras que Winston Churchill pronunció en su discurso :
“¡Qué tragedia la de Europa! . Ese noble continente , origen de
todas las culturas , artes , filosofías y ciencias, es la Europa donde
surgieron y se desarrollaron una serie de horribles guerras nacionalistas que llevaron a la ruina de sus ciudades y
hogares”.
Era , pues , necesario reconstruir ,
pero ¿cómo?.Tras un periodo de guerras , conflictos y destrucción surgen voces
que abogan por el entendimiento pacífico , colaboración y solidaridad entre los
estados que forman el continente europeo.
Por
otra parte , la aparición en el siglo xx , de nuevas potencias económicas como
EE UU o Japón llevó a muchos países de Europa a unir sus fuerzas para poder
competir en el mercado internacional. Éste es el origen de la Unión Europea.
TAREA
Imaginaos que vais a estudiar ,el
próximo curso, en Estados Unidos ; viviréis en el seno de una familia
estadounidense que desconoce Europa y os pide que le proporcionéis información
sobre su historia , geografía , economía , política y posición actual
Para preparar vuestro
informe recopilareis información de Internet , libros y otros medios que se os
ocurran y realizareis una presentación ante vuestros compañeros , utilizando
las herramientas que consideréis oportunas
Asimismo deberéis hacer una copia
impresa del trabajo para entregar al profesor.
PROCESO
- .Repartid el
trabajo entre los miembros del grupo de acuerdo a los siguientes roles :
Diplomático : se encargará de estudiar la
situación política (historia , sistemas políticos , Unión Europea
Economista : se encargará de estudiar la
actividad económica y la moneda .
Geógrafo : es el encargado de estudiar la
geografía física y humana.
Informático
: recopilará el material necesario para los distintos miembros del grupo y
pasará el trabajo a ordenador
- Cada uno realizará
la parte del trabajo que le haya correspondido.
- Cuando hayáis
realizado el trabajo individual os reuniréis o utilizaréis chat y correo
electrónico para contrastar
resultados e incorporar las distintas partes al trabajo final.
- Por último,
expondréis el trabajo en clase y contestaréis a las preguntas que os
formulen vuestros compañeros y /o vuestra
profesora.
Desarrollareis el trabajo de acuerdo al siguiente guión :
Historia
- Intentos de
convertir Europa en un espacio unitario
- Distintas
denominaciones del espacio europeo a lo largo de la historia
Política
- Configuración
política europea
- Unión Europea :
países que la integran y los que se incorporarán próximamente;
instituciones con sus respectivas funciones y sedes; órganos financieros y
consultivos.
Geografía
- Mapa político y
físico de Europa.
- Diferencias de
población entre la Europa oriental y la occidental.
- Características de
la dorsal europea.
Economía
- Recursos económicos
de la UE
- Actividades
económicas. Diferencias entre la Europa occidental y la oriental
- Moneda :El euro.
Recursos
Información
en Internet
Página oficial
de la Unión Europea
Web del Euro
información
actualizada sobre países
Mapas de Europa , UE y países
Geografia
de Europa
Mapas y Geografía
Historia de la Unión Europea
Bibliografía
“Las Instituciones Europeas”. Frédéric
Saint-Girons. Edelvives
“Las Instituciones de las Comunidades Europeas”. Carlos.
Molina .Salvat Libros
“Historia de la unidad Europea”. Luis María de Puig. Anaya
EVALUACIÓN
TRABAJO ESCRITO
|
PUNTUACIÓN |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
REDACCIÓN |
Buena redacción No hay faltas de
ortografía ni errores gramaticales |
La redacción es
aceptable Casi no hay
errores gramaticales Casi no hay faltas
de ortografía |
La redacción es mediocre Se aprecian errores gramaticales Hay algunas faltas
de ortografía |
Mala redacción Muchas faltas de
ortografía Muchos errores
gramaticales |
|
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO |
Buena
estructuración con apartados y subtítulos |
Casi tiene buena
estructuración, con algunos apartados |
Poca organización
en la información |
Información escasa
y desorganizada |
|
IMÁGENES |
Incluye mapas,
fotografías u otros gráficos que favorezcan la comprensión del tema |
Aportación de
algunos mapas y gráficos |
Escasa aportación
de mapas y gráficos |
Ausencia de
material gráfico o con errores |
|
DOCUMENTACIÓN |
Todas las fuentes
de información están perfectamente documentadas |
No todas las
fuentes están especificadas |
Casi ninguna
fuente de información está especificada |
Ausencia de
referencias a fuentes de información |
EXPOSICIÓN ORAL
|
PUNTUACIÓN |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
EXPRESIÓN |
Excelente
oratoria, Respuesta a todas las preguntas |
Buena oratoria,
Respuesta a casi todas las preguntas |
Expresión
Aceptable Respuesta a
algunas preguntas |
Expresión
Inadecuada, No hay respuestas |
|
RECURSOS |
Uso de abundantes
recursos de apoyo |
Uso de algunos
recursos de apoyo |
Escaso uso de
recursos de apoyo |
Ausencia de
recursos de apoyo |
|
ACTITUD |
Todos los miembros
del grupo mantuvieron el interés de la clase durante todo el tiempo |
Casi todos los
miembros del grupo mantuvieron el interés de la clase durante la mayor parte
del tiempo |
Sólo algún miembro
del grupo mantuvo el interés de la clase
durante algún tiempo |
Uno o más miembros
del grupo no han despertado el interés de
la clase en ningún momento |
|
COMPRENSIÓN |
Todos los
miembros del grupo demostraron una
clara comprensión del tema y
presentaron la información de forma convincente |
Casi todos los
miembros del grupo demostraron un clara comprensión del tema y lo expusieron
con facilidad |
Casi todos los
miembros del grupo demostraron haber entendido los puntos principales y los
expusieron con claridad |
Uno o más miembros
del grupo no demostró comprensión del tema o no lo expuso con claridad |
|
CONTROL DEL TIEMPO |
Perfecto |
Bueno |
Regular |
Nulo |
TRABAJO EN EQUIPO
|
PUNTUACIÓN |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
COORDINACIÓN |
Excelente |
Buena |
Escasa |
Trabajo individual |
CONCLUSIÓN
Finalizado el trabajo tendréis un mejor
conocimiento de la geografía e historia de Europa así como del origen,
evolución y actualidad de la Unión Europea.
Sería interesante que contrastarais los resultados de actitudes
violentas e intransigentes con los de actitudes de diálogo y tolerancia
Para finalizar,
expresad vuestra opinión sobre este trabajo, indicando si hay algún aspecto en el que os hubiera gustado profundizar más así como si suprimiríais
algún apartado de los incluidos
CRÉDITOS
Autora : Francisca Fuentes García
Quiero
expresar mi agradecimiento a Dña Rosa Vilá por su colaboración ,a los autores
de otras webquests en las que me he apoyado y al autor del Aula tecnológica
siglo XXI , la escuela de las webquests:
.